很多朋友对于高矮人游戏和桌游矮人金矿怎么玩不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

本文目录

1. 桌游矮人金矿怎么玩
2. 《高人矮人》大班教案
3. 幼儿园小班《高人矮人》教案

1、好人挖到金子的话，破坏者没有金子

2、分配金子的方法是：抽出好人+破坏者总人数的金矿卡，然后从挖到金子的那个人开始逆方向抽卡。

3、如果 ABCD+EF 6个人按由A-F的顺序玩 EF是坏人

4、如果最后D放了一张牌，让好人赢了，那就从D开始抽一张卡，然后C抽卡。。。ABCD4个人拿了4张卡后，剩下两张，再由D开始抽卡，C抽卡

5、既：DC比BA两个人多一张牌，因为他们完成了游戏

6、破坏者不表明身份，但游戏结束后既 1挖到金子了 2牌用完了，包括手上的牌都用完了还不能挖到金矿（牌堆只使用一次，不重洗牌）这两种情况发生了，游戏结束

7、大家翻开身份卡，在游戏过程中，随便你怎么吹，怎么骗、怎么装好人坏人，都无所谓。

8、如果挖到了金子，那个好人就赢了，没有破坏者的份，哪怕是破坏者挖到了金子

9、破坏者在好人挖不到金子胜利的情况下，按照规则拿固定的金子数量

10、1个坏胚子：独得四块金块；2-3个坏胚子：各得三块金块；4个坏胚子：各得两块金块

11、上面回答如果看不懂，请看下面：

12、三个目的地,玩家抽取角色牌决定好人或坏人(就是破坏者)后开始心机大对决!好人目标是出隧道牌挖到真正的宝藏(另两个是石头)即获胜,坏人则须干扰及搞破坏,所有人手牌皆出完后若仍未挖到宝藏,则坏人获胜。

13、1．玩家在宝藏挖到后或结束时才可以表明身份

14、2．由出牌过程中猜测谁是好人谁是坏人是最大乐趣,相当心机

15、3．有封锁牌,可以对别的玩家使用,以禁止其秽魊G道牌,亦有解救牌

16、4．有炸弹牌,可以炸毁死路或活路,也有地图牌,可以先检查宝藏位置

17、5．角色牌共十一张,4坏7好,让最多10个人抽,因此无法确定坏人确实人数 6．好人挖到宝藏后,可以分享金矿牌,其金额由运气决定

18、7．坏人获胜后,可以获得固定高金额的报酬

19、8．游戏进行以金矿牌张数决定,10人游戏大约进行3回合,即结束

20、9．游戏结束时,计算手中金矿金偷以决定谁是大赢家

21、如果还不清楚的话，那就发我消息~~~~

作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的《高人矮人》大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

1、区分碗和盘子形状和高矮的不同，并用肢体动作模仿高人垫起脚尖走和模仿矮子蹲下身子走。

2、看到物体后能迅速作出相应的肢体反应，体验游戏的快乐。

幼儿已玩过高人走和矮人走的游戏。

回家观察、比较碗和盘子的不同特征。

师：出示碗和盘，引导幼儿观察比较：碗和盘子谁高，谁矮。

1、引导幼儿想象，将碗和盘子拟人化：用什么人的动作来表现碗，用什么人的动作来表现盘子的动作。

2、幼儿根据自己的想法进行模仿活动。

3、幼儿交流分享：请幼儿将自己的想法和动作在同伴面前表演，较好的动作组织全体幼儿跟着模仿。

1、引导幼儿想象模仿高人走和矮人走的动作，要求幼儿尽可能地形象表现。

2、将垫脚走和蹲着走作为高人走和矮人走的基本动作，要求幼儿在场地上进行自由练习。

1、介绍游戏的玩法：幼儿四散在活动场地上，当听到老师\”开饭了\”的口令时，幼儿有节奏地踏步走，当老师发出\”饭来了\”的口令时，幼儿便迅速作出相应的高人走路的动作，当老师发出\”菜来了\”的口令时，幼儿便迅速模仿矮人的动作。

2、交代游戏规则：幼儿在游戏中相互之间不能碰撞。

3、教师组织幼儿玩游戏数遍后可以请幼儿当发号司令者。

目标：区分碗和盘子形状和高矮的不同，并用肢体动作模仿高人垫起脚尖走和模仿矮子蹲下身子走。看到物体后能迅速作出相应的肢体反应，体验游戏的快乐。准备幼儿已玩过高人走和矮人走的游戏。

回家观察、比较碗和盘子的不同特征。

——出示碗和盘，引导幼儿观察比较：碗和盘子谁高，谁矮。

——引导幼儿想象，将碗和盘子拟人化：用什么人的动作来表现碗，用什么人的动作来表现盘子的动作。

——幼儿根据自己的想法进行模仿活动。

——幼儿交流分享：请幼儿将自己的想法和动作在同伴面前表演，较好的动作组织全体幼儿跟着模仿。

——引导幼儿想象模仿高人走和矮人走的动作，要求幼儿尽可能地形象表现。

——将垫脚走和蹲着走作为高人走和矮人走的基本动作，要求幼儿在场地上进行自由练习。

——介绍游戏的玩法：幼儿四散在活动场地上，当听到老师“开饭了”的`口令时，幼儿有节奏地踏步走，当老师发出“饭来了”的口令时，幼儿便迅速作出相应的高人走路的动作，当老师发出“菜来了”的口令时，幼儿便迅速模仿矮人的动作。

——交代游戏规则：幼儿在游戏中相互之间不能碰撞。

——教师组织幼儿玩游戏数遍后可以请幼儿当发号司令者。

幼儿模仿高人和矮人时会有很多火花的闪现，教师应给予积极的肯定，为了保护幼儿创编的积极性，教师应尽可能地组织幼儿模仿他们创编的合理动作。

为了让幼儿自觉遵守游戏规则，在游戏中对做错动作的幼儿给予小小的惩罚，如表演歌曲，敬个礼等等。

锻炼孩子们的思维能力，培养他们反应的灵敏性。

使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

重点：让孩子们感受室外活动的乐趣，感受集体活动的乐趣，养成锻炼身体的良好习惯。

一、首先老师带领孩子们走成圆形队，然后老师站在圆心位置，大家面向老师站好。

二、游戏开始，老师说“高人”，全体孩子立即提起脚跟，同时两臂上举;老师说“矮人”，全体孩子立即蹲下，同时两手抱膝。老师未说“高人”或“矮人”时，不能做动作。

三、逆向思维，即老师说“高人”时，孩子做蹲下的动作;老师说“矮人”时，孩子们提起脚跟，两臂上举。

四、在孩子们掌握了游戏的玩法后，我让一个孩子担任发指令者。

孩子们玩得兴致勃勃，他们的思维能力、反应能力、动作的敏捷性得到锻炼和培养;师生、生生互动得很好。但从游戏中可以看出，孩子们的逆向思维方面还是有所欠缺，应该多加强锻炼和提高。还有哪个孩子反应慢了，动作做错了，其他孩子们会起哄，看着他大笑，我及时地引导孩子们：不能嘲笑别人的错误，应该友好地提醒和帮助别人;我们不仅要长身体，长个子，我们心灵也要成长，成长为一个有礼貌、受欢迎的孩子!

作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的幼儿园小班《高人矮人》教案，希望对大家有所帮助。

孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。这个音乐游戏的由来是这样的：我班幼儿很喜欢听故事，有一次在讲过《白雪公主和七个小矮人》的故事后，他们对故事中出现的白雪公主和小矮人非常喜欢。因此本人就设计了这节音乐活动《高人走矮人走》。

1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。

2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。

1、电视机、电脑、大巨人和小矮人图片、音乐

1、提问:音乐有几种声调？（高音和低音）

2、能根据音的高低，做上下拍手的动作。

1、教师出示大巨人和小矮人图片引起幼儿爱好。

2、“大巨人和小矮人是一对好朋友，他们要去森林参加走走走舞会。但是大巨人和小矮人对音乐不熟悉，他们不知道哪一段音乐是巨人走的，哪一段是小矮人要走的音乐。巧的是他们参加的这个舞会音乐就是我们刚听的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？”

三、幼儿和老师共同来创编巨人与小矮人走路的动作。

孩子们能用高的动作（踮着脚、举起手等动作）表现大巨人走路，矮的动作（蹲下去、弯着腰等动作）表现小矮人走路。都能用自己的身体动作来表现巨人走和矮人走

四、听音乐看大巨人什么时候走出来，小矮人什么时候走出来。

1、“听音乐，仔细听听高音和低音分别由巨人和小矮人谁来走比较好？

2、巨人走路的声音很重，矮人走路的声音很轻。”

1、八个人一组，分三组，手拉手分别围三个圆圈，教师带领幼儿一起，按顺时针方向，听音乐学巨人和小矮人走路。

2、拉两个圈圈。十个幼儿手拉手围一小圆圈，外圈十五个幼儿手拉手围一大圆圈，分别跟音乐学巨人走和小矮人走。

3、亲子互动：幼儿手拉手分别围两个圆，家长站在自己孩子边上，家长和孩子互换角色跟音乐学巨人走和小矮人走。

1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。

2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。

请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。

1、教师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”

2、教师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好朋友，他们天天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？”

3、初步分析高低音。“我们这里有他们散步时的`音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。”

4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人走路。”

5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。

教师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今天非凡兴奋他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？”大家一起跳健康操结束本次活动。

在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有过多的约束，只有快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快乐。

1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。

2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。

3、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

活动准备：高人矮人图片、磁带、铃鼓

一、开始部分：请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。

1、教师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。\”图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。\”

2、教师以讲故事的形式进入主题。\”高人和矮人是一对好朋友，他们天天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗？\”

3、初步分析高低音。\”我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。\”

4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。\”我们一起来学高人矮人走路。\”

5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。

教师和幼儿一起跳健康操。\”高人矮人今天非凡兴奋他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意？\”大家一起跳健康操结束本次活动。

我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有过多的约束，只有快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快乐。

游戏是孩子们最喜欢的活动。于是我根据孩子们的兴趣特点设计了小班音乐游戏《高人和矮人》。让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。让幼儿选择自己喜欢的角色进行音乐游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

1、感知音的高低，根据音的高低不同做相应的动作。

2、能按节拍模仿高人、矮人散步的样子，体验音乐游戏的快乐。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

根据音的高低大胆表现高人与矮人走路的样子。

经验准备：幼儿已学会蹲步走；会做《木头人》的游戏。

材料准备：《高人和矮人》音乐，图片，草地，高、矮两扇门，黑白袜子人手一只。

2、选择一扇自己喜欢的门进入。

二、情景表演：高人矮人去散步。

1、故事引出：高人和矮人是一对好朋友。有一天，他们要去草地上散步，请你听一听哪段是高人走路的音乐，哪段是矮人走路的音乐？

2、欣赏音乐《高人和矮人》，出示图谱。

3、提问：哪段是高人散步的音乐，哪段是矮人散步的音乐？

4、分段学一学高人和矮人散步走路的样子。

1、讲述音乐故事：听说高人国和矮人国要招士兵，请你们来做士兵。（老师。）高人国的士兵戴上白色的袜子，矮人国的士兵戴上黑色的袜子。

2、讲解游戏规则：先选择自己喜欢的角色，然后听清楚音乐，高人的音乐，高士兵出来巡视，矮士兵蹲着不动；当矮人的音乐响起，矮士兵出来巡视，高士兵站着不动。

随《高人和矮人》音乐离开高矮王国。

我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有过多的约束，只有快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快乐。

关于高矮人游戏，桌游矮人金矿怎么玩的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。